Apprendiamo nasce nel 2013 dal desiderio dei suoi fondatori di creare un luogo ponte per le famiglie, i bambini ed i ragazzi con difficoltà e Disturbi di Apprendimento.
Ognuno di loro covava questo desiderio, sapendo che era impossibile realizzarlo da soli. Grazie all’Università di San Marino, luogo di convergenza dei loro percorsi formativi, le idee hanno incominciato a concretizzarsi in un progetto: un’Associazione che fornisse ai suoi associati interventi professionali e specializzati, lavorando in rete con scuola e famiglia, ma che al contempo divulgasse alla popolazione informazioni corrette.
Negli anni il progetto è cresciuto, si è strutturato così come si sono specializzati i percorsi formativi delle persone che lo componevano.
Gradualmente il concetto di Associazione, tanto centrato agli inizi, si rivela non essere più adatto. Inizia così a configurarsi il centro, attraverso l’attivazione di collaborazioni con professionisti qualificati e l’investimento nella risorsa centrale di Apprendiamo: l’equipe ed il confronto.
Nel 2020 Apprendiamo diventa un centro strutturato, in grado di accogliere bambini e ragazzi e di attivare una presa in carico condivisa da un team multidisciplinare e cucita su misura.
IL CENTRO
Apprendiamo nasce nel 2013 dal desiderio dei suoi fondatori di creare un luogo ponte per le famiglie, i bambini ed i ragazzi con difficoltà e Disturbi di Apprendimento.
Ognuno di loro covava questo desiderio, sapendo che era impossibile realizzarlo da soli. Grazie all’Università di San Marino, luogo di convergenza dei loro percorsi formativi, le idee hanno incominciato a concretizzarsi in un progetto: un’Associazione che fornisse ai suoi associati interventi professionali e specializzati, lavorando in rete con scuola e famiglia, ma che al contempo divulgasse alla popolazione informazioni corrette.
Negli anni il progetto è cresciuto, si è strutturato così come si sono specializzati i percorsi formativi delle persone che lo componevano.
Gradualmente il concetto di Associazione, tanto centrato agli inizi, si rivela non essere più adatto. Inizia così a configurarsi il centro, attraverso l’attivazione di collaborazioni con professionisti qualificati e l’investimento nella risorsa centrale di Apprendiamo: l’equipe ed il confronto.
Nel 2020 Apprendiamo diventa un centro strutturato, in grado di accogliere bambini e ragazzi e di attivare una presa in carico condivisa da un team multidisciplinare e cucita su misura.
LA SEDE
Il layout distributivo della nuova sede nasce dall’intento di soddisfare due istanze legate alle modalità operative del centro e solo apparentemente opposte: collegare in maniera percettiva e funzionale le varie aree, mantenendo però la possibilità di compartimentazione spaziale in una successione di stanze isolate.
Le divisioni sono state dunque realizzate mediante arredi centrali, nati con lo scopo di filtrare le viste, attivando contatti e privilegiando la profondità visiva, pur garantendo privacy agli spazi più sensibili.
Queste quinte a tutta altezza incorporano contenitori, illuminazione e dispositivi per la chiusura delle varie stanze.
Il linguaggio utilizzato è il legante fra le varie zone e mira alla presentazione di uno spazio professionale ma al tempo stesso domestico, abbinando cromie pastello, tendaggi, vetro mattone ed elementi tipici dell’artigianato e del ready made.
LA SEDE
Il layout distributivo della nuova sede nasce dall’intento di soddisfare due istanze legate alle modalità operative del centro e solo apparentemente opposte: collegare in maniera percettiva e funzionale le varie aree, mantenendo però la possibilità di compartimentazione spaziale in una successione di stanze isolate.
Le divisioni sono state dunque realizzate mediante arredi centrali, nati con lo scopo di filtrare le viste, attivando contatti e privilegiando la profondità visiva, pur garantendo privacy agli spazi più sensibili.
Queste quinte a tutta altezza incorporano contenitori, illuminazione e dispositivi per la chiusura delle varie stanze.
Il linguaggio utilizzato è il legante fra le varie zone e mira alla presentazione di uno spazio professionale ma al tempo stesso domestico, abbinando cromie pastello, tendaggi, vetro mattone ed elementi tipici dell’artigianato e del ready made.
FONDATORI
FONDATORI
PSICOLOGA
ALICE GUARDIGLI
Alice Guardigli – Psicologa libera professionista specializzata in Psicopatologia dei Disturbi Specifici di Apprendimento, Game Trainer, Tecnico dell’Apprendimento in attività di doposcuola per DSA, membro del gruppo GIpA.
SOCIO ATTIVO
E’ una strada tortuosa quella che mi ha portata a svolgere questa professione, dopo il diploma di maturità scientifica mi sono iscritta a psicologia in attesa di ritentare il test in una scuola di grafica. Qui è avvenuta la prima svolta: psicologia mi piaceva, e tanto!
Mi laureo in Psicologia Clinica con la CERTEZZA che non avrei mai lavorato con i minori, ma nel tirocinio professionalizzante la seconda svolta: adoravo lavorare con i minori!
Uno stage di quattro mesi al Cernec dell’Universitè de Montreal in Canada mi ha fatto capire che la ricerca non era per me, troppo distante dalle persone.
Ma la terza svolta è avvenuta nel 2011, durante il corso di specializzazione in Psicopatologia dello Sviluppo: ho incontrato il GIpA (Gruppo Informatica per l’Autonomia).
continua
Il GIpA è un gruppo di lavoro supervisionato da Giacomo Stella e ha una missione precisa: rendere autonomi e consapevoli gli studenti con disturbo specifico dell’apprendimento attraverso l’utilizzo dell’informatica e di un metodo di studio adeguato. Sentendoli parlare ho capito che quello era il lavoro che volevo fare da grande!
Ho iniziato a collaborare nei campus e ho contribuito alla creazione di un doposcuola specializzato a Rimini, ma, complice la gravidanza del mio primogenito e l’incontro con professionisti sognatori come me, nel 2013 ho deciso che anche a San Marino avrebbe dovuto esserci un centro specializzato. E abbiamo fondato Apprendiamo. La mia sfida attuale, già iniziata da anni e che sta continuando attraverso corsi specifici (Game trainer Erickson, Bright Start metodo Feuerstein), è di lavorare attraverso l’utilizzo strutturato del gioco da tavolo. Sono l’anima giocosa e creativa del team, che ben si incastra con il rigore e la struttura dei miei colleghi.
PSICOLOGA PSICOTERAPEUTA SPECIALISTA IN NEUROPSICOLOGIA DELLO SVILUPPO
SILVIA STEFANELLI
Silvia Stefanelli – Ph.D.
Ricercatrice universitaria a contratto
Psicologa psicoterapeuta specialista in neuropsicologia dello sviluppo e degli apprendimenti.
Ho sempre avuto un legame particolare con i bambini; mi è sempre risultato facile comunicare con loro, sfruttando il gioco, i loro linguaggi, gesti e sguardi,
nonché la loro naturale spontaneità, per entrarci in relazione. Dunque, era evidente fin da subito che, nella mia carriera lavorativa, avrei condiviso un
cammino con loro.
Dopo aver completato il percorso liceale in ambito economico-aziendale, che ha valorizzato il mio stile di pensiero analitico e quantitativo, ho deciso di
intraprendere il percorso universitario in Psicologia all’Università di Bologna, per approfondire il fantastico campo dell’età evolutiva. Gli studi di neuroscienze e sullo sviluppo cognitivo del bambino, soprattutto in condizioni di difficoltà, hanno profondamente colpito il mio interesse.
continua
Dopo l’abilitazione professionale, ho frequentato percorsi di specializzazione d’eccellenza con i massimi esperti italiani ed internazionali della neuropsicologia dello sviluppo. Il percorso formativo ha incluso un master in neuropsicologia degli apprendimenti presso l’Università di San Marino, un dottorato di ricerca svolto presso l’Università di Modena e Reggio, con la supervisione del professor Giacomo Stella, un soggiorno estero di alcuni mesi presso un’università americana, e la qualifica di psicoterapeuta in neuropsicologia dello sviluppo presso l’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo (ANSvi) di Parma. La necessità di confrontarmi con altre realtà è per me un’esigenza inderogabile: integrare il bagaglio scientifico-culturale costruito negli anni, con approcci differenti e innovativi mi ha permesso di raffinare la metodologia di lavoro.
TECNICO DELL’APPRENDIMENTO
ALBERTO RIGHI
Alberto Righi – Tecnico dell’apprendimento specializzato in attività doposcolastiche.
SOCIO ATTIVO
Dopo il diploma ho deciso di studiare filosofia, una materia di cui mi sono innamorato durante l’ultimo anno del liceo. Ho frequentato l’università di Bologna e mi sono laureato nel 2014. Durante l’ultimo anno di corso mi sono confrontato con un’insegnante di pedagogia e ho parlato con lei della mia esperienza di studente dislessico. Qui ho capito di volermi occupare di bambini e ragazzi con difficoltà legate all’apprendimento. Così a dicembre del 2014 sono diventato Tecnico dell’Apprendimento presso l’Università di San Marino e come lavoratore autonomo ho cominciato a collaborare con l’associazione Apprendiamo, che è diventata da subito una realtà importante per il mio percorso di professionista.
Negli anni ho svolto attività di volontariato presso diverse realtà che si occupano di disturbi dell’apprendimento. Grazie ad una in particolare ho portato nelle scuole d’Italia la mia testimonianza di giovane dislessico e ne ho parlato a studenti, insegnanti e genitori.
continua
Terminati gli studi continuo a interessarmi di materie umanistiche coltivando l’hobby della lettura.
Sono un po’ l’anima riflessiva del gruppo di Apprendiamo. E sono felice che qui numerosi spunti di riflessione e idee creative possano trovare organizzazione ed operatività.
PSICOLOGA
ALICE GUARDIGLI
Alice Guardigli – Psicologa libera professionista, specializzata in Psicopatologia dei Disturbi Specifici di Apprendimento, Tecnico dell’Apprendimento in attività di doposcuola per DSA, membro del gruppo GIpA, Game Trainer. SOCIO ATTIVO
E’ una strada tortuosa quella che mi ha portata a svolgere questa professione, dopo il diploma di maturità scientifica mi sono iscritta a psicologia in attesa di ritentare il test in una scuola di grafica. Qui è avvenuta la prima svolta: psicologia mi piaceva, e tanto!
Mi laureo in Psicologia Clinica con la CERTEZZA che non avrei mai lavorato con i minori, ma nel tirocinio professionalizzante la seconda svolta: adoravo lavorare con i minori!
Uno stage di quattro mesi al Cernec dell’Universitè de Montreal in Canada mi ha fatto capire che la ricerca non era per me, troppo distante dalle persone.
Ma la terza svolta è avvenuta nel 2011, durante il corso di specializzazione in Psicopatologia dello Sviluppo: ho incontrato il GIpA (Gruppo Informatica per l’Autonomia).
continua
Il GIpA è gruppo di lavoro supervisionato da Giacomo Stella e ha una missione precisa: rendere autonomi e consapevoli gli studenti con disturbo specifico dell’apprendimento attraverso l’utilizzo dell’informatica e di un metodo di studio adeguato. Sentendoli parlare ho capito che quello era il lavoro che volevo fare da grande!
Ho iniziato a collaborare nei campus e ho contribuito alla creazione di un doposcuola specializzato a Rimini, ma, complice la gravidanza del mio primogenito e l’incontro con professionisti sognatori come me, nel 2013 ho deciso che anche a San Marino avrebbe dovuto esserci un centro specializzato. E abbiamo fondato Apprendiamo. La mia sfida attuale, già iniziata da anni e che sta continuando attraverso corsi specifici (Game trainer Erickson, Bright Start metodo Feuerstein), è di lavorare attraverso l’utilizzo strutturato del gioco da tavolo. Sono l’anima giocosa e creativa del team, che ben si incastra con il rigore e la struttura dei miei colleghi.
PH.D. PSICOLOGA PSICOTERAPEUTA
SILVIA STEFANELLI
Silvia Stefanelli –
Ph.D.
Ricercatrice universitaria a contratto
Psicologa psicoterapeuta specialista in neuropsicologia dello sviluppo e degli apprendimenti.
Ho sempre avuto un legame particolare con i bambini; mi è sempre risultato facile comunicare con loro, sfruttando il gioco, i loro linguaggi, gesti e sguardi,
nonché la loro naturale spontaneità, per entrarci in relazione. Dunque, era evidente fin da subito che, nella mia carriera lavorativa, avrei condiviso un
cammino con loro.
Dopo aver completato il percorso liceale in ambito economico-aziendale, che ha valorizzato il mio stile di pensiero analitico e quantitativo, ho deciso di
intraprendere il percorso universitario in Psicologia all’Università di Bologna, per approfondire il fantastico campo dell’età evolutiva. Gli studi di neuroscienze e sullo sviluppo cognitivo del bambino, soprattutto in condizioni di difficoltà, hanno profondamente colpito il mio interesse.
continua
Dopo l’abilitazione professionale, ho frequentato percorsi di specializzazione d’eccellenza con i massimi esperti italiani ed internazionali della neuropsicologia dello sviluppo. Il percorso formativo ha incluso un master in neuropsicologia degli apprendimenti presso l’Università di San Marino, un dottorato di ricerca svolto presso l’Università di Modena e Reggio, con la supervisione del professor Giacomo Stella, un soggiorno estero di alcuni mesi presso un’università americana, e la qualifica di psicoterapeuta in neuropsicologia dello sviluppo presso l’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo (ANSvi) di Parma. La necessità di confrontarmi con altre realtà è per me un’esigenza inderogabile: integrare il bagaglio scientifico-culturale costruito negli anni, con approcci differenti e innovativi mi ha permesso di raffinare la metodologia di lavoro.
TECNICO DELL’APPRENDIMENTO
ALBERTO RIGHI
Alberto Righi – Tecnico dell’apprendimento specializzato in attività doposcolastiche. SOCIO ATTIVO
Dopo il diploma ho deciso di studiare filosofia, una materia di cui mi sono innamorato durante l’ultimo anno del liceo. Ho frequentato l’università di Bologna e mi sono laureato nel 2014. Durante l’ultimo anno di corso mi sono confrontato con un’insegnante di pedagogia e ho parlato con lei della mia esperienza di studente dislessico. Qui ho capito di volermi occupare di bambini e ragazzi con difficoltà legate all’apprendimento. Così a dicembre del 2014 sono diventato Tecnico dell’Apprendimento presso l’Università di San Marino e come lavoratore autonomo ho incominciato a collaborare con l’associazione Apprendiamo, che è diventata da subito una realtà importante per il mio percorso di professionista.
Negli anni ho svolto attività di volontariato presso diverse realtà che si occupano di disturbi dell’apprendimento. Grazie ad una in particolare ho portato nelle scuole d’Italia la mia testimonianza di giovane dislessico e ne ho parlato a studenti, insegnanti e genitori.
continua
Terminati gli studi continuo a interessarmi di materie umanistiche coltivando l’hobby della lettura.
Sono un po’ l’anima riflessiva del gruppo di Apprendiamo. E sono felice che qui numerosi spunti di riflessione e idee creative possano trovare organizzazione ed operatività.
Completano l’equipe
MELISSA BOTTICELLI
psicologa libera professionista,
specializzata in Neuropsicologia e Psicodiagnosi dei DSA
SOCIO ATTIVO
GIORGIA GIULIANI
laureata in psicologia, specializzata in Neuropsicologia e Psicodiagnosi dei DSA, tecnico dell’apprendimento in attività di doposcuola per DSA
SOCIO ATTIVO
ELISA COLOMBINI
Psicologa libera professionista
ANGELICA TURA
Psicoterapeuta libera professionista specializzata in terapia Sistemico Familiare
ANNAMARIA APOLITO
Dottore di Ricerca e Psicoterapeuta specializzata in Disturbi del Neurosviluppo